A.6個月開始添加輔食
B.定期體格檢查
C.堅持戶外運動,有利于體格生長
D.注意培養(yǎng)學習習慣,培養(yǎng)想象和思維能力
E.進行計劃免疫接種
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A.認知發(fā)育從感知開始到理解,以后涉及思維、記憶
B.嬰兒最初分不清自我與客體
C.2歲左右的幼兒象征性思維開始
D.2~4歲憑借象征格式在進行思維
E.4~8歲時開始理解他人的想法,能進行簡單的抽象思維和推理
A.思維與想象思維不是客觀事物在人腦中概括的、間接的反映
B.思維與想象思維是借助語言實現(xiàn)的,屬于認知的高級階段
C.思維與想象思維是人類認知活動的核心
D.學齡前期兒童想象能力處于初級階段,以再造想象為主
E.想象是在思維發(fā)展的基礎上發(fā)展
A.屏氣發(fā)作
B.咬指甲癖
C.兒童擦腿綜合征
D.遺尿癥
E.學習障礙
A.選擇設計的內(nèi)容要符合嬰幼兒生理心理特點
B.沒有達到訓練目的需延長訓練時間
C.訓練的方法要因勢利導、循序漸進
D.訓練方法要嚴格
E.切忌把訓練當作刺激或懲罰
A.運動行為問題
B.生物功能行為問題
C.性格行為問題
D.語言行為問題
E.社會行為問題
最新試題
對該患兒進行的下列處理措施不妥的是()
該小兒的姐姐3歲,已按正常計劃接種免疫,4天前亦接觸麻疹患兒,對其處理應為()
下列所添加的食物不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
若為該小兒測血壓,選擇袖帶寬度應為()
每天所需要的蛋白質(zhì)的量應為()
為補充該病兒的累積損失量,應選用下列哪種液體()
該病兒補液應首選液體為()
該小兒若從未接種過疫苗,4天前接觸過一麻疹患兒,對其處理正確的是()
不是該小兒應完成的基礎計劃免疫是()
評價該小兒營養(yǎng)狀況的指標之一是以體重小于()