單項選擇題20世紀60年代()提出了終身教育的理論。
A.保羅•朗格朗
B.培根
C.埃德加•富爾
D.杜威
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1.單項選擇題人的身心發(fā)展是在()過程中實現(xiàn)的。
A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.社會實踐
D.人的實踐
2.單項選擇題人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是()
A.活動性
B.目的性
C.實踐性
D.預(yù)期性
3.單項選擇題當代中國教育的導(dǎo)向思想是()
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.特長教育
D.繼續(xù)教育
4.單項選擇題馬克思主義認為.造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()
A.既從事體力勞動.也從事智力勞動
B.從事智力勞動或從事體力勞動
C.接受工人、農(nóng)民再教育
D.實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
5.單項選擇題教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。
A.科技發(fā)展
B.社會生產(chǎn)力
C.政治經(jīng)濟制度
D.受教育肴身心發(fā)展的客觀規(guī)律
最新試題
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
題型:判斷題
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
題型:判斷題
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
題型:判斷題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
題型:判斷題
當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
題型:判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
題型:判斷題
《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育,要堅持面向全體學(xué)生”。
題型:判斷題
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
題型:判斷題
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
題型:判斷題