單項(xiàng)選擇題師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成()關(guān)系。
A.授受
B.控制
C.引導(dǎo)
D.促進(jìn)
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1.單項(xiàng)選擇題“師嚴(yán)而道尊”是以()為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系。
A.學(xué)生
B.教師
C.學(xué)生與教師
D.學(xué)校
2.單項(xiàng)選擇題在教育過程中。學(xué)生既是教育的(),又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的()
A.個體
B.內(nèi)容
C.對象
D.主體
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件是個體()
A.遺傳的相互作用
B.成熟的相互作用
C.環(huán)境的相互作用
D.教師的相互作用
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生是教育活動的(),要發(fā)揮其主觀能動性。
A.內(nèi)因
B.客體
C.外因
D.主體
5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育觀認(rèn)為.教師在教育過程中起()作用。
A.助手
B.從屬
C.主導(dǎo)
D.顧問
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學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹立正確的學(xué)生觀。
題型:判斷題
教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
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我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。
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“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。
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師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。
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良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。
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從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。
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教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。
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教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。
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《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
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