判斷題從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。
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良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達到。
題型：判斷題
“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。
題型：判斷題
教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
題型：判斷題
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
題型：問答題
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
題型：問答題
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護責(zé)任有哪些。
題型：問答題
教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。
題型：判斷題
1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
題型：判斷題
我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。
題型：判斷題
《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
題型：判斷題