A．等同于教學(xué)價值
B．評價主體依據(jù)一定的標準對教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動整體或局部進行價值判斷的過程
C．對教師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程
D．教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動進行的評價過程并登記入冊
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A．內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B．便于檢測
C．系統(tǒng)完整
D．難度適中
A．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
B．教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體
C．教與學(xué)是相互作用的
D．是師生相互聯(lián)系的活動
A．京師同文館
B．京師大學(xué)堂
C．石室學(xué)堂
D．天津北洋學(xué)堂
A．課堂氣氛
B．課堂紀律
C．群體規(guī)范
D．課堂人際關(guān)系
A．詳細教案和簡要教案
B．條目式教案和表格式教案
C．具體教案和抽象教案
D．試驗型教案和理論型教案
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
生產(chǎn)力對教育起決定作用。