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判斷題班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現的。()

1.判斷題班級管理的終極目標是促進全班學生學好功課、提高智力。()

2.判斷題班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。()

3.判斷題特級教師或專家的課堂教學是沒有遺憾的課堂教學，不需要做教學反思。()

4.判斷題教師通過復習已有的知識，從中引出新知識的導入方法是復習導入。()

5.判斷題一堂成功的教學一定要運用多媒體教學。()

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