填空題與皮亞杰使用對偶故事法所不同，柯爾伯格使用了()來測量兒童道德認知的發(fā)展。
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兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。
題型：單項選擇題
（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。
題型：填空題
屬于認知方式的個體差異的是（）。
題型：多項選擇題
前運算階段兒童的認知特點表現出（）。
題型：多項選擇題
（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。
題型：單項選擇題
幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產生的時間和成熟程度不同。
題型：判斷題
兒童閱讀能力可分為（）
題型：多項選擇題
語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。
題型：單項選擇題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。
題型：判斷題
兒童自我中心的表現主要有（）。
題型：多項選擇題