A.制約、倡導(dǎo)、促成
B.制約、倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)
C.倡導(dǎo)、促成、協(xié)調(diào)
D.協(xié)調(diào)、促成、調(diào)整
E.倡導(dǎo)、促成、調(diào)整
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.護(hù)士
B.患者
C.家屬
D.患者家屬
E.所有醫(yī)務(wù)人員
A.護(hù)士
B.患者、家屬
C.患者
D.家屬
E.醫(yī)務(wù)人員
A.護(hù)理學(xué)科
B.教育學(xué)科
C.社會(huì)學(xué)科
D.人文學(xué)科
E.交叉邊緣的學(xué)科
A.免于疾病困擾
B.免于不良情緒對(duì)心理的困擾
C.身體健康,心理健康
D.沒有疾病或不虛弱
E.身體健康,心理健康,社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)
A.健康促進(jìn)
B.衛(wèi)生宣教
C.健康教育研究方法
D.情感的學(xué)習(xí)
E.健康觀念的培養(yǎng)
最新試題
制定教育與組織診斷時(shí),影響健康行為問題的因素有()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
構(gòu)成人類行為的基本要素()
依據(jù)知-信-行模式,應(yīng)對(duì)該患者進(jìn)行加強(qiáng)教育的是()
有明確證據(jù)支持的高血壓危險(xiǎn)因素包括()
常用的個(gè)體行為矯正技術(shù)有()
政府對(duì)于該類疾病的重視程度不夠,屬于()
社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不健全,屬于()
不屬于確定健康教育計(jì)劃優(yōu)先項(xiàng)目原則的是()
傳播具備的基本特征()