單項(xiàng)選擇題從患病以前的常態(tài)向患者角色轉(zhuǎn)化，或者患病后向常態(tài)轉(zhuǎn)變，都有一個角色適應(yīng)的過程，如果適應(yīng)不良，往往導(dǎo)致心理障礙，可能進(jìn)一步影響健康和生活。患者否認(rèn)自己有病，未能進(jìn)入角色，稱之為（）
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
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1.單項(xiàng)選擇題從患病以前的常態(tài)向患者角色轉(zhuǎn)化，或者患病后向常態(tài)轉(zhuǎn)變，都有一個角色適應(yīng)的過程，如果適應(yīng)不良，往往導(dǎo)致心理障礙，可能進(jìn)一步影響健康和生活?；颊呤懿⊥凑勰ジ械奖^、失望等不良心境的影響導(dǎo)致行為異常，稱之為（）
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
2.單項(xiàng)選擇題從患病以前的常態(tài)向患者角色轉(zhuǎn)化，或者患病后向常態(tài)轉(zhuǎn)變，都有一個角色適應(yīng)的過程，如果適應(yīng)不良，往往導(dǎo)致心理障礙，可能進(jìn)一步影響健康和生活。安于患者角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益，稱之為（）
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
3.單項(xiàng)選擇題從患病以前的常態(tài)向患者角色轉(zhuǎn)化，或者患病后向常態(tài)轉(zhuǎn)變，都有一個角色適應(yīng)的過程，如果適應(yīng)不良，往往導(dǎo)致心理障礙，可能進(jìn)一步影響健康和生活。因其承擔(dān)的社會角色沖擊患者角色，從事了不應(yīng)承擔(dān)的活動，稱之為（）
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
4.單項(xiàng)選擇題患者女，32歲，最近3個月右側(cè)肋下鈍痛，心情郁悶，高興不起來，連原來喜歡做的事情也沒興趣了，入睡困難，白天沒有精神，到醫(yī)院反復(fù)檢查也沒有陽性發(fā)現(xiàn)。內(nèi)科醫(yī)師建議她到心理門診就診。采用事先設(shè)計好的固定結(jié)構(gòu)問卷進(jìn)行提問，這種方法屬于心理評估中的（）
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.訪談法
D.心理測驗(yàn)法
E.作品分析法
5.單項(xiàng)選擇題患者女，32歲，最近3個月右側(cè)肋下鈍痛，心情郁悶，高興不起來，連原來喜歡做的事情也沒興趣了，入睡困難，白天沒有精神，到醫(yī)院反復(fù)檢查也沒有陽性發(fā)現(xiàn)。內(nèi)科醫(yī)師建議她到心理門診就診。測驗(yàn)結(jié)果可告知（）
A.被試本人
B.被試家人
C.被試領(lǐng)導(dǎo)
D.被試?yán)蠋?
E.被試朋友
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心理測驗(yàn)的一般性原則是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
因其承擔(dān)的社會角色沖擊患者角色，從事了不應(yīng)承擔(dān)的活動，稱之為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
患者認(rèn)識軀體障礙對心理活動的影響取決于（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對于長期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者，護(hù)士實(shí)施心理健康教育時應(yīng)注意做好（）
題型：多項(xiàng)選擇題
測驗(yàn)結(jié)果可告知（）
題型：單項(xiàng)選擇題
適合該生的智力測驗(yàn)量表是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對康復(fù)患者進(jìn)行心理健康教育的兩大任務(wù)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
患者陷于嚴(yán)重的心理壓力之中，對解決這種心理危機(jī)起到?jīng)Q定作用的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導(dǎo)致行為異常，稱之為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
患者否認(rèn)自己有病，未能進(jìn)入角色，稱之為（）
題型：單項(xiàng)選擇題