A．政治經(jīng)濟(jì)制度的影響
B．青少年身心發(fā)展規(guī)律影響
C．生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r的影響
D．本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制的影響
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A．外部分組
B．內(nèi)部分組
C．設(shè)計(jì)教學(xué)法
D．道爾頓制
A．測(cè)驗(yàn)的有效性
B．測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度
C．測(cè)驗(yàn)的難易程度
D．測(cè)驗(yàn)?zāi)芊窭_分?jǐn)?shù)距離的指標(biāo)
A．赫爾巴特
B．巴班斯基
C．布魯納
D．贊可夫
A．知行統(tǒng)一原則
B．集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則
C．依靠積極因素克服消極因素的原則
D．學(xué)生自主選擇與教育者灌輸引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合原則
A．消極被動(dòng)地接受教育
B．對(duì)外界的教育影響有選擇性
C．毫無顧忌地接受教育
D．能動(dòng)地接受教育
最新試題
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
如何樹立教師的威信？
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?