A．困難
B．問題
C．假設
D．驗證
E．結論
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A．提前調研
B．了解學生
C．制定計劃
D．組織實施
E．評價總結
A．傳道者
B．授業(yè)、解惑者
C．榜樣
D．管理者
E．父母與朋友
A．生產力
B．社會
C．知識
D．兒童
E．政治
A．“明了”
B．“預備”
C．“聯想”
D．“系統(tǒng)”
E．“方法”
A．導向
B．激勵
C．規(guī)范
D．評價
E．鑒定
最新試題
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質量愈來愈高。這是一種（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來，能實現“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現為（）。
一般認為，教師、學生、教學內容和（）是構成教學過程的基本要素。
針對研究問題，事先精心設計，規(guī)定好觀察項目，選定觀察對象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表，并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。
小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質的（）。
學校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
“聞道有先后，術業(yè)有專攻”體現的師生觀是（）。
教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現了教師職業(yè)道德的（）。