A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．鞏固性
D．循序漸進
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A．創(chuàng)造性
B．交往性
C．多樣性
D．主動性
A．主體
B．輔導
C．從屬
D．主導
A．人格尊嚴權(quán)
B．名譽權(quán)和榮譽權(quán)
C．隱私權(quán)
D．公正評價權(quán)
A．知識的分類
B．技能的分類
C．目標的分類
D．科學的分類
A．科目設(shè)置
B．學科順序
C．課時分配
D．學周編制
最新試題
登山運動員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的（）。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題，下列情況中，容易導致學生學習行為受到不良影響的有（）。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分，在教學中要引導學生正視自己氣質(zhì)類型，認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點，揚長避短，對于膽汁質(zhì)學生，下列建議正確的有（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。
小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質(zhì)的（）。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。
學習過程就是一種認知過程，包括（）等，這種認知過程在教學中就以聽課、閱讀、復習等方式表現(xiàn)出來。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。