A．可行性
B．協(xié)調性
C．明確性
D．基礎性
E．先導性
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A．民主性
B．集體性
C．自主性
D．針對性
E．導向性
A．溝通上的廣泛性
B．組織上的自愿性
C．內容上的廣泛性
D．形式上的多樣性
E．活動上的自主性
A．鑒定
B．導向
C．教育
D．培養(yǎng)
E．激勵
A．基礎性
B．生活性
C．開放性
D．活動性
E．相對獨立性
A．程序性
B．系統(tǒng)性
C．壟斷性
D．公益性
E．非自愿性
最新試題
我國南方某校教師在向學生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。
一般認為，教師、學生、教學內容和（）是構成教學過程的基本要素。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。
教師欲發(fā)揮家長的作用，就必須做到（）。
小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質的（）。
教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。
2017年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》中強調，在培養(yǎng)學生基礎知識和基本技能過程中，要強化學生（）培養(yǎng)。