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A.自由性
B.普及性
C.強迫性
D.免費性
A.兼重師范教育和實業(yè)教育
B.縮短了學(xué)制年限
C.以小學(xué)-大學(xué)教育為骨干
D.女子享有與男子平等的法定教育權(quán)
A.教育主體確定
B.教育對象相對穩(wěn)定
C.大抵有固定活動場所
D.明確規(guī)定各種制度
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正規(guī)教育
最新試題
關(guān)于義務(wù)教育，下列表述不正確的是（）。
18、19世紀(jì)，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）
關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性，以下表述正確的是（）。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說法不正確的是（）。
關(guān)于美國單軌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。
普及義務(wù)教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。