A.頭腦風(fēng)暴法適用于尋找復(fù)雜的方案或指定具體計(jì)劃
B.頭腦風(fēng)暴法適用于開(kāi)拓思路，尋求可能的解決方案
C.頭腦風(fēng)暴法要求參與者有較好的素質(zhì)
D.參與者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)提出的問(wèn)題做詳細(xì)的論述
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A.人們?cè)卩]寄調(diào)查問(wèn)卷和發(fā)出請(qǐng)求時(shí)，會(huì)附贈(zèng)小禮物
B.幫助殘疾人撿起掉下的書(shū)
C.給遭受自然災(zāi)害的貧困地區(qū)捐款
D.為幫助過(guò)我們的同事承擔(dān)一部分工作
A.自尊
B.自我效能感
C.自我呈現(xiàn)
D.自我表露
A.姿態(tài)
B.面部表情
C.說(shuō)話的方式
D.行為表現(xiàn)
A.從眾是一個(gè)人做事唯唯諾諾、缺乏主見(jiàn)的表現(xiàn)。
B.從眾行為具有適應(yīng)性意義
C.從眾都具有消極屬性
D.規(guī)范性從眾發(fā)生在較清楚的情境下
A.難相處的老板
B.家務(wù)分配的矛盾
C.航班延誤
D.患病
最新試題
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒(méi)有什么大的幫助。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度，增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱。
獲取患者的最新消息時(shí)，只需涉及重要問(wèn)題，不包括探討積極體驗(yàn)。
隨著群體規(guī)模的增大，個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
對(duì)更表層認(rèn)知修正后感到情況改善，通過(guò)多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對(duì)評(píng)估功能不良思維下的信念更加開(kāi)放。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒(méi)有做出治療性干預(yù)。
喜歡會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛(ài)慕的程度會(huì)隨著交往雙方互動(dòng)機(jī)會(huì)的增加而增加。
（）表明，對(duì)于那些曾幫助過(guò)我們的人，我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。