A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．斯賓塞
D．洛克
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．主要部分
B．基本部分
C．主要途徑
D．基本階段
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．差異性
A．“學生中心”
B．“教師中心”
c．“德育中心”
D．“集體中心”
A．升華性問題
B．突出道德爭端
C．澄清與總結(jié)
D．突出相鄰階段的論點
A．政治經(jīng)濟制度
B．生產(chǎn)力
C．科學技術
D．文化
最新試題
從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談談你的體會。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學校最早產(chǎn)生于
基礎教育的核心內(nèi)容是
如何樹立教師的威信？
學生的受教育權不包括()。
中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）
閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應的題號旁作答?；▓@里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。請你分析：(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應從哪些方面著手?