單項(xiàng)選擇題人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到()

A．相互銜接
B．循序漸進(jìn)
C．長(zhǎng)善救失
D．教學(xué)相長(zhǎng)


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1.單項(xiàng)選擇題“因材施教”是人的發(fā)展的（）對(duì)教育的要求。

A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性

2.單項(xiàng)選擇題決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技

3.單項(xiàng)選擇題提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是()。

A．柏拉圖
B．涂爾干
C．凱興斯坦納
D．赫欽斯

5.多項(xiàng)選擇題

宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但后來(lái)由于他父親沒(méi)有及時(shí)教育，使他到十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。

該案例給我們什么啟示?()

A．即使是天才，不學(xué)習(xí)也成不了大器
B．遺傳只為人的發(fā)展提供前提
C．學(xué)校教育決定人的發(fā)展
D．學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值