A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問
D.列提綱
E.畫關(guān)系圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.示范者的身份
B.示范的速度
C.示范的準(zhǔn)確性
D.示范的過程
E.示范的時(shí)機(jī)
A.知識的獲得
B.知識應(yīng)用
C.知識鞏固
D.知識編碼
E.知識提取
A.清晰性
B.穩(wěn)定性
C.包容性
D.概括性
E.連貫性和可辨別性
A.低級動(dòng)機(jī)
B.高級動(dòng)機(jī)
C.外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
A.專家更能有效地組織信息
B.專家有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)說明其記憶容量大
C.專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問題
D.專家能在更深的層面上表征問題
E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
最新試題
簡述動(dòng)機(jī)的類型。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是()。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。