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布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
題型：填空題
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。
題型：單項選擇題
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
題型：填空題
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
題型：問答題
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型：問答題
簡述動機的類型。
題型：問答題
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
題型：單項選擇題