A．內(nèi)在動機
B．外在動機
C．交往動機
D．無意識動機
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A．加涅
B．布魯納
C．苛勒
D．奧蘇伯爾
A．中性反應(yīng)
B．條件反應(yīng)
C．無條件反應(yīng)
D．操作反應(yīng)
A．波斯納
B．科頓
C．布魯巴奇
D．加涅
A．客觀性
B．計劃性
C．可比性
D．競爭性
一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，新學(xué)年開始后，他對教室進行了一番精心地布置，為學(xué)生提供了一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機。
一名教師達到下列哪個階段就標志著其成熟?()
A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學(xué)生
D．關(guān)注自身
最新試題
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。