單項(xiàng)選擇題獎勵和懲罰屬于德育工作的()。
A．比較法
B．榜樣法
C．自我教育法
D．評價(jià)法
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是()。
A．科任教師
B．班主任
C．級任導(dǎo)師
D．班委會
2.單項(xiàng)選擇題在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，()是基礎(chǔ),是關(guān)鍵。
A．知情
B．知行
C．意行
D．知意
3.單項(xiàng)選擇題在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以()為主。
A．上課
B．課外活動
C．智育活動
D．體育運(yùn)動
4.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹()。
A．循序漸進(jìn)原則
B．因材施教原則
C．鞏固性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
5.單項(xiàng)選擇題教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為()。
A．討論法
B．談話法
C．講授法
D．練習(xí)法
最新試題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點(diǎn)所決定的。
題型：判斷題
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型：問答題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
題型：判斷題
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會。
題型：問答題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型：單項(xiàng)選擇題
如何樹立教師的威信？
題型：問答題
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型：判斷題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題