單項選擇題患者，男性，12歲。上課不能集中精力，有很多小動作，經(jīng)常會干擾周圍同學(xué)，吸引老師注意。父母總覺得孩子做什么都做不好，并一同帶著被診斷有"學(xué)校行為問題"的兒子來進(jìn)行心理治療。根據(jù)該來訪家庭的具體情況可以首先考慮進(jìn)行哪種干預(yù)（）

A.個別治療
B.家庭治療
C.夫妻治療
D.精神分析治療
E.催眠治療


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3.單項選擇題患者，男性，12歲。上課不能集中精力，有很多小動作，經(jīng)常會干擾周圍同學(xué)，吸引老師注意。父母總覺得孩子做什么都做不好，并一同帶著被診斷有"學(xué)校行為問題"的兒子來進(jìn)行心理治療。在治療的最后階段，醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適（）

A.醫(yī)生經(jīng)過詢問后覺得患者有待解決的問題較多，就決定第二天和患者做一次3小時的長談，以全面了解患者的問題
B.治療師對會談進(jìn)行總結(jié)和評論，反映、交流訪談中的印象和感受
C.治療師對于來訪家庭在治療中的合作和對自己的信任表示感謝
D.和來訪家庭約定下次訪談的時間
E.對來訪家庭成員布置"家庭作業(yè)"

4.單項選擇題患者，男性，12歲。上課不能集中精力，有很多小動作，經(jīng)常會干擾周圍同學(xué)，吸引老師注意。父母總覺得孩子做什么都做不好，并一同帶著被診斷有"學(xué)校行為問題"的兒子來進(jìn)行心理治療。在來訪家庭進(jìn)入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)（）

A.見面后、主動向來訪者問候
B.雙方落座后，治療師感覺疲乏，禁不住打了個很大的哈欠
C.孩子進(jìn)入治療室后對桌子上的花瓶很感興趣，當(dāng)他伸出手想觸摸一下時，被治療師及時制止
D.醫(yī)生沒有必要主動向來訪者介紹自己
E.孩子似乎避免和醫(yī)生的眼神接觸，經(jīng)詢問后孩子說害怕眼神對視后被治療師催眠、控制。治療師聽說后感覺"童言無忌"和孩子的父母一笑了之