A.發(fā)病率
B.患病率
C.治愈率
D.知曉率
E.服藥率
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C.健康宣教
D.居家護(hù)理
E.慢性病管理
A.家庭預(yù)防
B.一級預(yù)防
C.群體預(yù)防
D.二級預(yù)防
E.三級預(yù)防
A.提供疾病相關(guān)知識
B.告知情緒對愈后的影響
C.共同制訂康復(fù)計劃
D.介紹相同病例,增強信心
E.解決家庭的經(jīng)濟(jì)困難
A.社區(qū)常見病的預(yù)防
B.糖尿病人群的監(jiān)測
C.糖尿病管理
D.常見病的控制
E.糖尿病的健康宣教
最新試題
強制研究對象參與研究,則違反了()
在學(xué)術(shù)交流中無意中泄露了研究對象的身份,則違反了()
護(hù)士小李在收集社區(qū)資料以進(jìn)行社區(qū)護(hù)理評估。護(hù)士小李為了更好地了解社區(qū)居民的生活形態(tài),就居住在該社區(qū),并經(jīng)常參與居民的活動,對社區(qū)居民進(jìn)行有意識地進(jìn)行觀察。小李采用的評估方法是()
交談過程中對方表現(xiàn)出傷心時,護(hù)士宜采取的反應(yīng)技巧是()
社區(qū)護(hù)士小王收集完社區(qū)資料后,對資料進(jìn)行整理分析,以做出社區(qū)護(hù)理診斷。對小王來說,要確定社區(qū)護(hù)理診斷,以下分析社區(qū)護(hù)理資料的步驟最重要的是()
王先生,58歲,3個月前因急性腦梗死致左側(cè)肢體偏癱,出院后生活在家中,由老伴照顧。作為社區(qū)護(hù)士,對王先生進(jìn)行健康教育時,側(cè)重點應(yīng)該是()
家庭層次的護(hù)理評估包括()
護(hù)士小李在收集社區(qū)資料以進(jìn)行社區(qū)護(hù)理評估。護(hù)士小李想要了解社區(qū)中居民的生活型態(tài)、互動、社區(qū)的自然環(huán)境和社會系統(tǒng)等,她應(yīng)采取的較為合適的評估方式是()。
社區(qū)護(hù)士小王收集完社區(qū)資料后,對資料進(jìn)行整理分析,以做出社區(qū)護(hù)理診斷。以下是她整理和分析社區(qū)資料的做法,錯誤的是()
社區(qū)護(hù)士小李正在與上周喪偶的王女士交談。在交談過程中,小李沒有完全聽明白王女士的話,于是問"您的意思是--",她使用的交談技巧是()