A．謙虛為懷，自知之明
B．團結(jié)協(xié)作，甘為人梯
C．嚴(yán)以律己，以誠相待
D．學(xué)習(xí)先進，共同提高
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A.平等
B.溝通
C.真誠
D.關(guān)愛
A．專業(yè)動機
B．專業(yè)知識
C．專業(yè)能力
D．專業(yè)人格
A．主導(dǎo)作用
B．主體作用
C．心理作用
D．人格魅力
A．對學(xué)生一視同仁，一樣要求
B．辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化
C．在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學(xué)校保護的規(guī)定有（）。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。