A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.環(huán)境因素
E.以上都不正確
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A.社會環(huán)境
B.需求與健康
C.健康危害行為
D.健康相關(guān)行為
E.衛(wèi)生服務(wù)
A.社會診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
A.社區(qū)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
A.健康狀況
B.衛(wèi)生服務(wù)
C.組織管理
D.患病情況
E.行為與環(huán)境
A.社會診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
最新試題
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價(jià)，但沒有任何行動跡象，處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是（）
一項(xiàng)針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間的變化的評估屬于（）為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評價(jià)是（）
人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是（）
健康促進(jìn)是一種（）
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種（）
在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）
人們在遇到挫折時(shí)以幽默化解尷，屬于心理防御機(jī)制中的（）們在遭遇到挫折時(shí)常做"白日夢"，這是一種（）人們遇到不如意時(shí)常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是（）
在我國行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是（）
健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>
應(yīng)激的生理變化模式為（）