A.靜脈注射
B.皮下注謝
C.肌內(nèi)注射
D.口服
E.皮上劃痕接種
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A.健康教育學(xué)科是跨領(lǐng)域的學(xué)科，還沒(méi)有形成自己的工作領(lǐng)域
B.健康教育是多學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，還沒(méi)有形成自己的工作領(lǐng)域
C.健康教育不是一門獨(dú)立的學(xué)科，所以沒(méi)有工作領(lǐng)域
D.健康教育還沒(méi)有形成一門學(xué)科，所以還沒(méi)有學(xué)科領(lǐng)域
E.健康教育有自己的學(xué)科領(lǐng)域，而工作是向其他領(lǐng)域提供服務(wù)的
A.健康促進(jìn)是健康教育的核心
B.健康促進(jìn)能夠代替健康教育
C.各自有不同的工作目標(biāo)不能相互代替
D.健康促進(jìn)是高級(jí)階段的健康教育
E.健康教育是落實(shí)健康促進(jìn)目標(biāo)的具體行動(dòng)
A.工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施的設(shè)計(jì)依據(jù)
B.設(shè)計(jì)中采取的工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施
C.落實(shí)衛(wèi)生防護(hù)各項(xiàng)措施的施工設(shè)計(jì)圖
D.工業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員配置情況
E.職業(yè)性危害因素的分析
A.分層抽樣
B.雪球抽樣
C.隨機(jī)抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
A.傳染病、非傳染病、健康
B.傳染病、非傳染病、地方病
C.疾病、傷害、健康
D.疾病、殘疾、健康
E.疾病、疾病前狀態(tài)、身體各功能狀態(tài)
最新試題
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督概括分為（）。
生態(tài)學(xué)模式觀念是指健康就要維持三者之間的動(dòng)態(tài)平衡，這三者是（）。
某人研究發(fā)現(xiàn)，2005年至2010年間，某地重度吸煙者每年的肺癌死亡率為160/10萬(wàn)，非吸煙者的腫癌死亡率為8/10萬(wàn)，整個(gè)人群的肺癌死亡率為80/10萬(wàn)。假設(shè)肺癌死亡率可反映肺癌發(fā)病率，該人群中由吸煙所致肺癌的人群歸因危險(xiǎn)度為（）。
關(guān)于最大來(lái)觀察到有害作用劑量，錯(cuò)誤的是（）。
某健康教育所準(zhǔn)備在“世界糖尿日”開(kāi)展一次健康教育活動(dòng)。為此，他們首先對(duì)群眾進(jìn)行評(píng)估。這是因?yàn)榻】到逃鳛閷W(xué)習(xí)過(guò)程要求有（）。
某人受他人欺負(fù)后而無(wú)力報(bào)復(fù)，使自嘲為“虎落平陽(yáng)遭犬欺”。這種“阿Q 精神勝利法”的心理防御機(jī)制形式稱為（）。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督是（）。
不確定因素少，易于確定因果關(guān)系，在危害性認(rèn)定中具有決定性意義的資料是（）。
下列對(duì)行為的描述，正確的是（）。
隊(duì)列研究偏倚控制的主要內(nèi)容不包括（）。