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【簡(jiǎn)答題】教學(xué)中促進(jìn)認(rèn)知策略形成的教學(xué)策略有哪些？
答案：
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述陳述性、程序性知識(shí)的認(rèn)知策略。
答案：
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述馮忠良的智慧技能形成的三階段論。
答案：
1、原型定向，即是外化了的智力活動(dòng)的實(shí)踐模式或“物質(zhì)化”了的操作活動(dòng)程序。首先是確定所學(xué)智慧技能...
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【簡(jiǎn)答題】加里培林智慧技能形成的理論是什么？
答案：
1、活動(dòng)的定向階段：活動(dòng)的定向階段也就是了解、熟悉心智動(dòng)作，使學(xué)生知道做什么和怎樣做，從而在頭腦中建立心智動(dòng)作的印映；<...
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【簡(jiǎn)答題】技能學(xué)習(xí)的類(lèi)型有哪些？
答案：
1、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)：動(dòng)作技能包括兩方面的內(nèi)容，一方面是描述如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，二是因練習(xí)與反饋而逐漸變得精確和連貫的實(shí)際...
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【簡(jiǎn)答題】促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略是什么？
答案：
1.促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義進(jìn)行準(zhǔn)確感知和深入理解。學(xué)習(xí)者只有將新知識(shí)的意義與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念發(fā)生本質(zhì)的必然的聯(lián)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的機(jī)制。
答案：
策略知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化需要四個(gè)步驟：
1.策略性知識(shí)的概念化，指學(xué)生在學(xué)習(xí)策略性知識(shí)是，能借助于書(shū)面文字的表達(dá)在...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述知識(shí)間轉(zhuǎn)化的模式。
答案：
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【簡(jiǎn)答題】知識(shí)的轉(zhuǎn)化概念是什么？
答案：
知識(shí)的轉(zhuǎn)化指人們利用在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)向另一種知識(shí)、能力以及將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程。三部分構(gòu)成：一種知識(shí)向另一...
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【簡(jiǎn)答題】如何合理復(fù)習(xí)防止遺忘？
答案：
1.復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)（及時(shí)復(fù)習(xí)，剛學(xué)的新知識(shí)應(yīng)多復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)間隔要短；隨著記憶鞏固，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，加長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔）
...
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【簡(jiǎn)答題】影響知識(shí)識(shí)記的主要因素有哪些？
答案：
1.材料的數(shù)量和質(zhì)量；
2.識(shí)記的目的性與主動(dòng)性；
3.對(duì)識(shí)記材料的理解度；
4.對(duì)學(xué)習(xí)材...
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