單項(xiàng)選擇題教師先提出符合學(xué)生認(rèn)知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引學(xué)生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情趣。這種導(dǎo)入方式是()。

A．問(wèn)題導(dǎo)入
B．故事導(dǎo)入
C．事例導(dǎo)入
D．懸念導(dǎo)入


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1.單項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是()。

A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系
C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是()。

A．教學(xué)過(guò)程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體

4.單項(xiàng)選擇題人類(lèi)最早的教學(xué)手段是()。

A．文字材料
B．口耳相傳
C．直觀教具
D．黑板加粉筆

5.單項(xiàng)選擇題()是教育最古老、最基本的核心。

A．教學(xué)工作
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)組織
D．教學(xué)策略

最新試題

簡(jiǎn)要說(shuō)明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這體現(xiàn)了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時(shí)的語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)）目標(biāo)。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。

題型：?jiǎn)柎痤}

學(xué)生的智力不僅與掌握知識(shí)的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運(yùn)用知識(shí)的方法態(tài)度有關(guān)。對(duì)此，下列表述正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。

題型：?jiǎn)柎痤}

人類(lèi)對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從古希臘的亞里士多德，到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開(kāi)普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬(wàn)有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長(zhǎng)歲月。而今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識(shí)成果時(shí)，只需要用幾十個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說(shuō)明教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程具有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。

題型：?jiǎn)柎痤}

—個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題