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我們既認(rèn)為“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)“不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)”，這體現(xiàn)在教學(xué)中的基本規(guī)律是（）。
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程具有（）。
請(qǐng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練。）
簡(jiǎn)要說(shuō)明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
鄭老師對(duì)于雷老師上的《抗美援朝》一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“環(huán)節(jié)完整，互動(dòng)也很多，但是卻沒(méi)有在情感態(tài)度上有所升華，沒(méi)有起到愛(ài)國(guó)思想的滲透作用。”鄭老師的點(diǎn)評(píng)說(shuō)明雷老師的在教學(xué)過(guò)程中忽視了（）的教學(xué)原則。
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這體現(xiàn)了（）。
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說(shuō)明理由。
學(xué)生的智力不僅與掌握知識(shí)的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運(yùn)用知識(shí)的方法態(tài)度有關(guān)。對(duì)此，下列表述正確的是（）。
如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。