A.固定性
B.擴(kuò)散性
C.重復(fù)性
D.能動性
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A.教科書
B.幻燈投影
C.錄音和計算機(jī)
D.電視和無線廣播
A.教科書
B.幻燈投影
C.無線廣播
D.電影電視錄像
A.物理性能
B.傳播范圍
C.呈現(xiàn)的狀態(tài)
D.使用方法
A.直接有目的的經(jīng)驗
B.設(shè)計的經(jīng)驗
C.演戲的經(jīng)驗
D.觀摩示范
A.做的經(jīng)驗
B.觀察的經(jīng)驗
C.抽象的經(jīng)驗
D.給學(xué)習(xí)者的刺激
最新試題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）