A.加法模式
B.加權(quán)平均模式
C.平均模式
D.中心品質(zhì)模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為原因
B.人際知覺
C.自我知覺
D.環(huán)境知覺
A.人類有較長的生活依附期
B.人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性
C.人們能理解社會規(guī)范
D.人們能理解自己的社會角色
A.提高人認識自身的能力
B.提高人的智力
C.提高人的生活質(zhì)量
D.滿足研究者的興趣
A.特里普力特(N.Triplett)
B.墨菲(G.Murphy)
C.奧爾波特(F.Allport)
D.莫德(W.MoedE.
A.大眾傳媒已成為全體社會成員(特別是兒童)的“第二學校”,是一種十分重要的教育途徑
B.大眾電子媒介的娛樂性暗示使得公眾的生活庸俗化和瑣碎化了
C.大眾傳媒使個體有效地了解社會,增長知識,開闊視野,豐富了個體的想像,強化了其他社會化主題所倡導的價值
D.大眾傳媒會沖擊傳統(tǒng)社會化執(zhí)行者的地位,對個體的實際生活產(chǎn)生誤導
最新試題
外界壓力主要來自()。
解釋攻擊行為為什么會產(chǎn)生的理論主要有()。
出現(xiàn)旁觀者效應的原因可能有()。
美國密執(zhí)安大學的李克特等人將領導方式歸為()。
非正式群體存在的意義()。
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有()。
成員在群體內(nèi)的現(xiàn)實互動方式是影響群體規(guī)范的重要因素,()是群體內(nèi)主要的互動方式。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
勒溫等人把群體領導方式分為()。
進化心理學強調(diào)以自然選擇法則、從遺傳基因的角度解釋社會行為,該理論取向從()方面解釋利他行為產(chǎn)生的原因。