A.智力較高者
B.兩次測驗之間的時距過大
C.重復實施相同的測驗
D.著重速度的測驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.如何選擇反應形式
B.如何記錄這些反應
C.時間限制
D.測驗目的
A.預告測驗
B.準備測驗的材料
C.熟悉測驗指導語
D.熟悉測驗的具體程序
A.對象應取自將來正式測驗準備應用的群體
B.實施過程與情境應力求與將來正式測驗時的情況相近似
C.時限可稍寬一些,最好使每個受測者都能將題目做完
D.預測過程中,隨時記錄受測者的反應情形
A.使用準確的當代語言
B.語句簡明扼要
C.排除與答案無關的因素
D.最好是一句話說明一個概念
A.內(nèi)容符合測驗的目的
B.避免貪多而亂出題
C.內(nèi)容取樣要有代表性
D.題目間內(nèi)容相互獨立
最新試題
測驗中,主測者的職責包括()。
審定試題要注意題目的()。
測題常見的排列方式有()。
為了使受測者本人以及與受測者有關的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數(shù)的意義,在報告分數(shù)時,要注意()。
主測者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經(jīng)驗,接受過嚴格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓練,熟悉有關測驗的()等。
在編制測驗前,首先要明確測量的對象,也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的()等心中有數(shù),編制測驗時,才能有的放矢。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
心理測驗的目標分析因測驗不同而異,一般可分為()。
測驗實施中的干擾因素包括()。
()對于選拔和預測功用的預測性測驗,它的主要任務就是要對所預測的行為活動作具體分析,我們稱之為任務分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括()。