A.思想引導
B.習慣養(yǎng)成
C.職業(yè)指導
D.婚戀服務
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.穩(wěn)定
B.從容
C.反叛
D.發(fā)展性
A.接納自己的身體與容貌
B.對未來的生涯預作準備
C.個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系
D.發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念
A.問題青年
B.文化叛逆青年
C.正直青年
D.政治偏激青年
A.加強自我同一性
B.接納自己身體和容貌
C.改變?nèi)穗H關系的沖突
D.建立個體的價值體系
A.尊重青少年的價值與尊嚴
B.接納與關愛青少年
C.注重青少年的個別需求
D.協(xié)助青少年具備適應社會變化不斷成長的能力
最新試題
青少年犯罪以及青少年的一些反社會行為,都可以被認為是一種越軌行為。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會心理等。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題,同時也是其最根本的需求。
社會支持網(wǎng)絡可分為三個層次:社區(qū)、社會網(wǎng)絡、親密伴侶。
家庭功能主要有經(jīng)濟功能、人類自身再生產(chǎn)的功能、情感支持功能以及滿足性需要等功能。
社會群體是人們通過一定的社會關系結(jié)合起來,進行共同活動的合成體。
青少年社會工作研究在理論層次上,是關于()研究。
嫉妒心理所建立的基礎是在一種公平競爭的前提下,通過均等的機會,以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力,旨在不斷提高自己的潛能,這種好勝心理常常能夠達到“雙贏”的境界。