A.過程性
B.整合性
C.互動性
D.計劃性
E.獨立性
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A.評估需要
B.確定單純目標
C.制定活動方案
D.分析
E.撰寫計劃書
A.服務對象的參與性
B.機構(gòu)的宗旨
C.服務對象的需求
D.計劃設計的理論基礎
E.社會工作者的經(jīng)驗
A.某社區(qū)對該社區(qū)的兒童受保護狀況進行調(diào)研
B.某社工組織將青少年教育計劃付諸實踐
C.某學校對高中學生的學習需求和社會環(huán)境進行調(diào)查研究
D.高校學者致力于兒童社會工作理論研究
E.某社區(qū)開展了"青少年課后學習小組"工作，這一社會工作結(jié)束后，該社區(qū)社工對這一工作過程進行分析研究
A.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究
B.青少年需求調(diào)查和服務設計研究
C.服務結(jié)果研究
D.社會服務與政策改善研究
E.社會工作理論研究
A.某社工組織了解到北京市很多的青少年在初中畢業(yè)后找不到合適的工作也不能繼續(xù)學習，于是設立了青少年服務發(fā)展規(guī)劃，并且在各個街道、社區(qū)設立相應的服務活動，根據(jù)活動的過程，將自己組織的青少年服務規(guī)劃和措施加以改善
B.某社區(qū)發(fā)現(xiàn)該區(qū)青少年在一起玩的時候很容易打架，于是，此社區(qū)開展社區(qū)活動教育這些青少年處理人際關系的方法
C.某農(nóng)村社區(qū)的青少年輟學率非常高，于是，當?shù)卮孱I導和村組織頒布實施了青少年受教育條例，并在當?shù)貙W校實施
D.某城市社區(qū)青少年犯罪率特別高，當?shù)卣块T及司法機關針對這一情況進行調(diào)研，然后形成報告，并頒布了青少年的犯罪防治條例。讓社區(qū)居民學習并且教育青少年學做正直的人
E.學校對談戀愛的高中生進行教育，應該以學業(yè)為主
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根據(jù)科學性、可行性、有效性等原則，對眾多方案進行評價并從中選擇最適用的方案的過程是（）。
青少年性格的變化隨著社會化進程的加速而減慢，隨著社會成熟而減緩而趨于停止。
專業(yè)社會工作要求這個行業(yè)的從業(yè)者可能需要是受過專業(yè)訓練的人士。
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個層面。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法，通過有目的地與研究對象談話的方式手機資料的方法是（）。
自我意識的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會心理等。
中觀的青少年社會工作連接著宏觀青少年社會工作與微觀青少年社會工作。
家庭功能主要有經(jīng)濟功能、人類自身再生產(chǎn)的功能、情感支持功能以及滿足性需要等功能。
社會支持網(wǎng)絡可分為三個層次：社區(qū)、社會網(wǎng)絡、親密伴侶。