A.介入的層面比較廣泛
B.社會資源的廣泛應(yīng)用
C.成員之間互相鼓勵、共同成長
D.強(qiáng)調(diào)參與
E.社區(qū)社會發(fā)展
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A.過程性
B.整合性
C.互動性
D.計(jì)劃性
E.獨(dú)立性
A.評估需要
B.確定單純目標(biāo)
C.制定活動方案
D.分析
E.撰寫計(jì)劃書
A.服務(wù)對象的參與性
B.機(jī)構(gòu)的宗旨
C.服務(wù)對象的需求
D.計(jì)劃設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
E.社會工作者的經(jīng)驗(yàn)
A.某社區(qū)對該社區(qū)的兒童受保護(hù)狀況進(jìn)行調(diào)研
B.某社工組織將青少年教育計(jì)劃付諸實(shí)踐
C.某學(xué)校對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究
D.高校學(xué)者致力于兒童社會工作理論研究
E.某社區(qū)開展了"青少年課后學(xué)習(xí)小組"工作，這一社會工作結(jié)束后，該社區(qū)社工對這一工作過程進(jìn)行分析研究
A.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究
B.青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究
C.服務(wù)結(jié)果研究
D.社會服務(wù)與政策改善研究
E.社會工作理論研究
最新試題
青少年社會工作評估基本要素有評估主體、評估客體、（）、評估方法。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產(chǎn)生的催化劑。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年社會工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。
社會群體是人們通過一定的社會關(guān)系結(jié)合起來，進(jìn)行共同活動的合成體。
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個層面。
社會工作的終極目標(biāo)的指向有每個具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個社會的和諧統(tǒng)一。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實(shí)踐活動中完成的，是一個主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。
青少年社會工作研究的過程包括（）。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。