A.對自己的能力沒有把握
B.抱負(fù)水平過高，求勝心切
C.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定
D.與測驗(yàn)成績關(guān)系重大，壓力過大
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A.智力較高者
B.兩次測驗(yàn)之間的時(shí)距過大
C.重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)
D.著重速度的測驗(yàn)
A.能覺察出正確答案與錯(cuò)誤答案的細(xì)小差別
B.懂得合理地分配測驗(yàn)時(shí)間
C.常常是各種題型都見過
D.熟悉測驗(yàn)的程序
A.如何選擇反應(yīng)形式
B.如何記錄這些反應(yīng)
C.時(shí)間限制
D.測驗(yàn)?zāi)康?/p>
A.應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測驗(yàn)
B.測驗(yàn)前不講太多無關(guān)的話
C.不應(yīng)對受測者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)
D.對特殊問題要有心理準(zhǔn)備
A.預(yù)告測驗(yàn)
B.準(zhǔn)備測驗(yàn)的材料
C.熟悉測驗(yàn)指導(dǎo)語
D.熟悉測驗(yàn)的具體程序
最新試題
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（）定勢的影響。
測驗(yàn)指導(dǎo)手冊的內(nèi)容有（）。
在對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到（）。
受測者對測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測驗(yàn)成績，"測驗(yàn)油子"的表現(xiàn)有（）。
對于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對所預(yù)測的行為活動(dòng)作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮（）。
選擇題要編好題干，也要編好選項(xiàng)，必須注意（）。
計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。
下列公式中，（）是計(jì)算項(xiàng)目難度的公式。
做測驗(yàn)時(shí)，幾種常見的反應(yīng)定勢有（）。