A.綜合虛無假設(shè)
B.部分虛無假設(shè)
C.組間虛無假設(shè)
D.組內(nèi)虛無假設(shè)
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A.樣本
B.總體
C.樣本統(tǒng)計量
D.總體參數(shù)
A.X2檢驗(yàn)
B.Z檢驗(yàn)
C.T檢驗(yàn)
D.F檢驗(yàn)
A.雙尾檢驗(yàn)
B.單尾檢驗(yàn)
C.兩者都行
D.都不是
A.積差相關(guān)
B.肯得爾相關(guān)
C.斯皮爾曼相關(guān)
D.點(diǎn)二列相關(guān)
A.高相關(guān)
B.中度相關(guān)
C.低度相關(guān)
D.不相關(guān)
最新試題
再測信度的誤差主要是由時間造成的。
下面哪一種抽樣方法是等概率抽樣法(即EPSEM),即它能保證總體中的每個個體都有同等的入選機(jī)會?()
將下列20個學(xué)生的語文成績以5分為組距編制一個完整的頻數(shù)分布表。 72;88;94;72;74;70;83;94;97;95 ;99;75;85;79;86;98;79;76;70;65。
問卷設(shè)計的第一步就是要收集信息。
對非量表類問卷進(jìn)行分析時,不能使用的統(tǒng)計分析方法是()。
請說出總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)的基本步驟。
有些量表題項(xiàng)包括若干道反向題,反向題記分與正向題相反,但在項(xiàng)目分析時無需加以處理,直接對分?jǐn)?shù)加總即可。
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級和60名四年級學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測試,測查結(jié)果:三年級學(xué)生的平均分是85分,標(biāo)準(zhǔn)差是4分;四年級學(xué)生的平均分是82分,標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請檢驗(yàn)兩個年級學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。
問卷調(diào)查就是根據(jù)想要研究的問題以問卷方式來搜集數(shù)據(jù)的活動,只需要根據(jù)自己的需要設(shè)計即可,不需要理論的指導(dǎo)。
對于社會期望行為,提問當(dāng)前而不是過去發(fā)生的。