A.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
B.創(chuàng)造支持環(huán)境
C.發(fā)展個(gè)人技能
D.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)
E.倡導(dǎo)政策支持
您可能感興趣的試卷
- 主管護(hù)師考試（護(hù)理學(xué)）提分密卷相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前押題二
- 主管護(hù)師考試（護(hù)理學(xué)）提分密卷相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前押題三
- 護(hù)理學(xué)主管護(hù)師相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前沖刺（一）
- 護(hù)理學(xué)主管護(hù)師相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前沖刺（二）
- 護(hù)理學(xué)主管護(hù)師相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷一
- 護(hù)理學(xué)主管護(hù)師相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷二
- 護(hù)理學(xué)主管護(hù)師相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷三
你可能感興趣的試題
A.進(jìn)行完整、系統(tǒng)的教育活動(dòng)
B.宣傳健康知識(shí)
C.促進(jìn)個(gè)體或群體改變不健康的行為與生活方式
D.治療慢性疾病
E.健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時(shí)間的中心任務(wù)服務(wù)
A.健康教育是簡(jiǎn)單的、單一方向的信息傳播
B.衛(wèi)生宣教融合了醫(yī)學(xué)科學(xué)、行為科學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)
C.衛(wèi)生宣教是既有調(diào)查又有計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)
D.健康教育已初步形成自己的理論和方法體系
E.健康教育僅僅是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時(shí)間的中心任務(wù)服務(wù)
A.健康教育是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)
B.健康教育著重于健康知識(shí)的傳播，一般不重視人們行為的改變
C.健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和環(huán)境支持的綜合體
D.健康促進(jìn)要以健康教育為先導(dǎo)，否則就缺乏基礎(chǔ)
E.健康教育如不向健康促進(jìn)發(fā)展，其作用就會(huì)受到極大限制
A.分層法
B.調(diào)查表法
C.排列圖法
D.因果分析法
E.控制圖
A.排列圖法
B.調(diào)查表法
C.直方圖法
D.散點(diǎn)圖法
E.主次因素分析法
最新試題
決定人類(lèi)本能行為的主要因素是人的（）。
患者，男，70歲。因腦卒中留置胃管和導(dǎo)尿管，今檢查結(jié)果提示有泛耐藥鮑曼不動(dòng)桿菌感染，當(dāng)護(hù)士給患者會(huì)陰護(hù)理時(shí)，最主要需注意（）。
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是（）。
以社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)，不受組織的監(jiān)管，自由選擇溝通渠道的溝通方式為（）。
不屬于隔離對(duì)象的是（）。
護(hù)士長(zhǎng)準(zhǔn)備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護(hù)理問(wèn)題征集，小組討論時(shí)最好采取的座位形式是（）。
患者，男，61歲。退休干部，退休后，其周?chē)娜税l(fā)現(xiàn)他常常表現(xiàn)出過(guò)度克制的情緒。如強(qiáng)行壓抑自身的憤怒、悲傷等感性情緒的發(fā)泄，這種健康相關(guān)行為的類(lèi)型為（）。
患者，男，30歲。診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu)，以致不能使用中度水平以下的消毒劑對(duì)其消毒（）。
狹義的質(zhì)量指的是（）。
某醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院分級(jí)管理評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要求，全年設(shè)立了12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)值，并將此目標(biāo)分解到科、區(qū)和個(gè)人，簽訂責(zé)任書(shū)并形成合同，年終12項(xiàng)目標(biāo)值均達(dá)到成超額完成。這種管理方法是（）。