A.防治疾病,促進身心康復
B.提高患者依從性
C.密切醫(yī)患關系
D.降低醫(yī)療成本
E.減少醫(yī)療事故
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A.時間因素
B.健康教育計劃的合理性
C.測試或觀察因素
D.回歸因素
E.失訪
A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等
B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時,貫穿于計劃執(zhí)行的全過程
C.效應評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足,為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)
D.結局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導致的目標人群健康狀況及生活質量的變化
E.總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料作出總結性的概括
A.傾向因素
B.促成因素
C.危險因素
D.強化因素
E.健康相關行為
A.目標人群的各種基本特征
B.目標人群對各種干預措施的看法
C.教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.是否在最初的計劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計劃進行適度調整
E.針對政策和環(huán)境的評價內(nèi)容
A.形成評價
B.過程評價
C.階段評價
D.結局評價
E.總結評價
最新試題
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
護士小王在和患者交談中,適時插入了一些"是的"、"很好"等語言或者點頭、微笑等非語言形式給予對方肯定和鼓勵,對患者的言行表示了贊同和支持,小王在交談中的反饋行為屬于()
在健康傳播過程中,訊息載體是()
屬于形象傳播的是()
糖尿病患者跟隨電視錄像學習做無糖食品,這種行為屬于()
8個月的兒童玩耍的時候,隨著媽媽的講話而發(fā)出"媽媽"的聲音,這種行為屬于()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準確地回答出問題的要點,應避免使用的問題是()
目標人群某一疾病對自身易感性的認識屬于()
屬于口頭傳播的是()
在健康傳播過程中,信息的接受者和反應者是()