A.注重信息的雙向傳播
B.適當(dāng)重復(fù)重點內(nèi)容
C.采取多種教育方法和方式
D.注重教育者的態(tài)度
E.教育場所可依醫(yī)務(wù)人員的方便而定
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A.教育時間
B.教育場所
C.教育人員
D.教育工具
E.教育效果
A.閱讀患者病歷
B.與患者家屬交談
C.與患者接觸
D.分析患者病史
E.分析患者的健康影響因素
A.針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個體及其家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動
B.在患者候診期間,針對候診知識及該科常見疾病的防治所進行的健康教育
C.在診療過程中,醫(yī)護人員根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導(dǎo)
D.醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關(guān)疾病與健康的問題進行解答
E.在診療過程中,以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導(dǎo)
A.探視制度
B.所患疾病的病因
C.治療原則
D.飲食知識
E.定期復(fù)查
A.出院教育
B.隨診教育
C.健康教育處方
D.咨詢教育
E.候診教育
最新試題
8個月的兒童玩耍的時候,隨著媽媽的講話而發(fā)出"媽媽"的聲音,這種行為屬于()
屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標的是()
缺乏體育鍛煉的行為屬于()
測量者因素()
屬于社會環(huán)境診斷內(nèi)容的是()
在健康傳播過程中,訊息載體是()
病房教育可以()
在健康傳播過程中,信息的接受者和反應(yīng)者是()
看到飛來的物體,人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種()
個體不斷接受新的經(jīng)驗、改變自己行為方式,以適應(yīng)客觀環(huán)境的行為稱為()