A.感覺統(tǒng)合核對表
B.兒童殘疾評價表（PEDI）
C.Peabody運動發(fā)育量表
D.粗大運動功能測量（GMFM）
E.洛文斯頓作業(yè)療法認(rèn)知評定量表
您可能感興趣的試卷
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前沖刺
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前預(yù)測試卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前預(yù)測試卷三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前預(yù)測試卷四
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識提分密卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識提分密卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識提分密卷三
你可能感興趣的試題
A.感覺統(tǒng)合核對表
B.兒童殘疾評價表（PEDI）
C.Peabody運動發(fā)育量表
D.粗大運動功能測量（GMFM）
E.洛文斯頓作業(yè)療法認(rèn)知評定量表
A.感覺統(tǒng)合核對表
B.兒童殘疾評價表（PEDI）
C.Peabody運動發(fā)育量表
D.粗大運動功能測量（GMFM）
E.洛文斯頓作業(yè)療法認(rèn)知評定量表
A.修改的Ashworth法
B.利用四肢姿勢變化觀察肌張力
C.利用各種平衡反應(yīng)觀察肌張力變化
D.身體運動時觀察主動肌及拮抗肌之間的肌張力變化
E.觀察、初診、被動擺動遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)及頭部側(cè)向轉(zhuǎn)向試驗、頭背屈角、腘角檢查等
A.修改的Ashworth法
B.利用四肢姿勢變化觀察肌張力
C.利用各種平衡反應(yīng)觀察肌張力變化
D.身體運動時觀察主動肌及拮抗肌之間的肌張力變化
E.觀察、初診、被動擺動遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)及頭部側(cè)向轉(zhuǎn)向試驗、頭背屈角、腘角檢查等
A.修改的Ashworth法
B.利用四肢姿勢變化觀察肌張力
C.利用各種平衡反應(yīng)觀察肌張力變化
D.身體運動時觀察主動肌及拮抗肌之間的肌張力變化
E.觀察、初診、被動擺動遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)及頭部側(cè)向轉(zhuǎn)向試驗、頭背屈角、腘角檢查等
最新試題
軀干不能支撐的脊柱裂患兒選用（）
小兒腦癱，評價大于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是（）
小兒腦癱，評價小于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是（）
不適于該患兒的檢查及評定是（）
小兒腦癱，評價認(rèn)知能力的量表是（）
藍(lán)紫光療法治療新生兒高膽紅素血癥的光照時間（）
腦性癱瘓的言語治療包括（）
對該患兒進行的訓(xùn)練，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
可用于區(qū)別非孤獨癥、重度與輕～中度孤獨癥的評定工具是（）
以運動發(fā)育落后和姿勢異常為主要表現(xiàn)（）