A.不嚴重
B.中等嚴重
C.非常嚴重
D.嚴重
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樹圖中對措施、手段進行評價,評價結果分別用○、△、×表示,用△表示()
A.可行
B.調查之后才能確認
C.不可行
D.棄權
A.明確檢驗控制重點
B.便于綜合評價產(chǎn)品質量
C.有利于抓住關鍵質量
D.可以節(jié)約檢驗成本
E.有利于選擇更好的驗收抽樣方案
A.質量部門
B.檢驗部門
C.設計、技術部門
D.生產(chǎn)部門
A.系統(tǒng)性
B.邏輯性
C.創(chuàng)造性
D.啟發(fā)性
A.陡壁型
B.雙峰型
C.標準型
D.平頂型
A.提出詳細的質量改進計劃
B.明確管理職能
C.在質量改進活動實施過程中,隨時對實施方案進行調整
D.認識新事物
A.對檢驗人員素質和能力要求的不同
B.對作業(yè)過程能力要求的高低不同
C.可能出現(xiàn)的質量特性不符合造成的財務損失的大小不同
D.已出現(xiàn)的質量特性不符合對產(chǎn)品適用性的影響程度不同
A.0~60%
B.0~70%
C.0~80%
D.0~90%
A.產(chǎn)品圖紙
B.作業(yè)流程
C.質量體系文件
D.作業(yè)管理點明細表
E.人事檔案
A.不合格品
B.檢驗程序
C.質量審核
D.不合格品控制程序
最新試題
為了抓關鍵的少數(shù),在排列圖上通常把累計比率分為三類,其中A類因素為()。
不合格分級的作用有()。
質量改進的過程中,“明確問題”階段用的統(tǒng)計工具有()。
直方圖是從總體中()獲得數(shù)據(jù),經(jīng)整理后用等寬矩形來描述分布。
編制質量特性分析表所依據(jù)的主要技術資料有()。
不合格嚴重性分級是根據(jù)()分級。
頭腦風暴法是圍繞某個中心議題,毫無顧忌、暢所欲言地發(fā)表獨立見解的一種()思維方法。
樹圖中對措施、手段進行評價,評價結果分別用○、△、×表示,用△表示()
質量特性分析表是由()制訂的。
不合格嚴重性分級,按四級不合格劃分,A級的含義是()。