A.從以獲得并建立初級概念為主發(fā)展到逐步能理解并建立二級概念。
B.對概念的獲得從以具體或直觀為主逐漸發(fā)展到以抽象或推理為主。
C.從孤立地認(rèn)識概念逐步發(fā)展到理解概念間的聯(lián)系。
D.從數(shù)、形結(jié)合的發(fā)展到數(shù)、形的分離。
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A.創(chuàng)新意識要貫穿數(shù)學(xué)教育的始終
B.創(chuàng)新的基礎(chǔ)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題
C.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段進行不同層次的教與學(xué)
D.課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要方式
A.學(xué)習(xí)評價的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。
B.在評價內(nèi)容方面，要辯證地處理過程與結(jié)果之間的關(guān)系。
C.評價內(nèi)容主要要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
D.評價方法一定要多樣化。
最新試題
以下關(guān)于創(chuàng)新意識表述不正確的一項是：（）
學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形或圖形的面積計算方法就通常讓學(xué)生通過對圖形的剪拼活動，將圖形轉(zhuǎn)化為一個已知求積方法的圖形，從而得出求積公式，這是強調(diào)強化動手操作的重要性。
關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷就是說盡可能地用一些活動來增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗。例如，對低年級的學(xué)生來說，可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
以下關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力表述正確的是（）
所謂問題解決就是（）。
以下關(guān)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的表述中，最準(zhǔn)確的是（）
在綜合與實踐課程評價中，教師要關(guān)注的主要評價內(nèi)容不包括（）
下列關(guān)于綜合與實踐課程評價特點的描述中不準(zhǔn)確的一項是（）
以下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則表述不準(zhǔn)確的一項是（）
以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）