A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。
B.你怎么這樣不聽(tīng)話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？
C.我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想法控制一下對(duì)甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了。
D.吃吧，吃吧，再吃你就沒(méi)命了！
E.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重，還這么吃甜食，不要命了！
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A.交談
B.勸服
C.咨詢
D.指導(dǎo)
E.解答
A.口頭傳播
B.文字傳播
C.形象傳播
D.電子媒介傳播
E.大眾傳播
A.求異
B.求真
C.求新
D.求短
E.求近
A.根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ?br />
B.樹(shù)立良好的形象
C.收集、選擇對(duì)傳播者有價(jià)值的信息
D.根據(jù)傳播者的興趣愛(ài)好，不斷調(diào)整傳播行為
E.根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇正確的傳播媒介
A.選擇適當(dāng)?shù)闹鞒秩?br />
B.做好充分準(zhǔn)備工作
C.掌握小組討論的技巧
D.安排好小組人員座位排列
E.現(xiàn)場(chǎng)提出討論主題
最新試題
患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護(hù)士通過(guò)閱讀患者病歷了解到患者對(duì)闌尾炎術(shù)后的康復(fù)知識(shí)了解不足，并制訂了健康教育計(jì)劃。主管護(hù)士評(píng)估患者健康教育需求的方法稱為（）
下列屬于過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）
使用圖片、標(biāo)本、食物、模型等來(lái)進(jìn)行健康傳播，這屬于常用健康傳播途徑中的（）
在健康傳播中，受者在接觸信息時(shí)普追存在的心理不包括（）
在交談中，小王以關(guān)注的眼神注視患者，表示在專心傾聽(tīng)對(duì)方的話，小王的交流行為屬非語(yǔ)言交流中的（）
李某，女，50歲，性格內(nèi)向，平時(shí)與人相處時(shí)非常依順忍讓，但經(jīng)常獨(dú)自生悶氣，而且從不與家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行為模式特征符合（）
關(guān)于患者健康教育的分類以下表述正確的是（）
李某在體檢中查出患有高血壓，于是決定戒煙、戒酒，他的這種行為屬于（）
醫(yī)院健康教育的主要目的是（）
對(duì)健康教育計(jì)劃中總體目標(biāo)組成的描述，錯(cuò)誤的是（）