A.觀察發(fā)音時(shí)軟腭的運(yùn)動
B.觀察有無鼻音或鼻漏音
C.觀察舌的狀態(tài)
D.觀察唇的狀態(tài)
E.觀察頜的位置
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A.一對一訓(xùn)練
B.自主訓(xùn)練
C.交流策略訓(xùn)練
D.集體訓(xùn)練
E.家庭訓(xùn)練
A.腦部損傷患者最初的訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)
B.長時(shí)間訓(xùn)練比短時(shí)間的多頻率訓(xùn)練的效果要好
C.患者有疲倦跡象要及時(shí)調(diào)整時(shí)間，或縮短訓(xùn)練時(shí)間
D.每次訓(xùn)練開始時(shí)從對患者容易的課題人手
E.可安排為上午、下午各1次。
A.Ⅴ
B.Ⅵ
C.Ⅸ
D.Ⅶ
E.Ⅻ
A.Ⅸ
B.Ⅴ
C.Ⅵ
D.Ⅹ
E.Ⅻ
A.飲水試驗(yàn)
B.觀察患者的一般狀況及營養(yǎng)狀況
C.X線吞咽錄像
D.認(rèn)知評定
E.言語表達(dá)
最新試題
記憶障礙的測試除外（）。
北京醫(yī)科大學(xué)漢語失語成套測驗(yàn)（ABC）的檢查內(nèi)容除外（）。
患者在陪人扶持下進(jìn)廁所，在幫助下穿脫褲子，便后自己使用衛(wèi)生紙，該患者用Barthel指數(shù)評估，進(jìn)出廁所項(xiàng)評分為多少分（）
患者，男性，68歲，腦梗死后2個(gè)月，用漢語失語成套測驗(yàn)評估時(shí)，發(fā)現(xiàn)患者自發(fā)語不流利，朗讀困難，理解好，書寫形態(tài)破壞，語法錯誤，該患者失語類型是（）。
腦出血患者，女，58歲，能說簡單的詞如“好”等，但找詞困難，不能根據(jù)指令作抬手等動作，患者應(yīng)進(jìn)行哪項(xiàng)檢查評估患者言語情況（）。
Frenchay構(gòu)音障礙評估時(shí)，令患者發(fā)“啊-啊-啊”5次，每個(gè)“啊”之間有一充分停頓，目的在于（）。
令患者盡可能長時(shí)間地發(fā)"啊"音，記錄秒數(shù)及發(fā)音清晰度，目的是（）
患者，女性，67歲，腦出血后3周，用Frenchay構(gòu)音障礙評估，令患者重復(fù)發(fā)“u，i”（不必出聲）10次，患者需要秒數(shù)為20秒，該患者可能患有下列哪種障礙（）。
進(jìn)一步的檢查應(yīng)為（）。
令患者盡可能快地說"喀、拉"10次，記錄秒數(shù)，目的是（）