A、確定培訓(xùn)目標(biāo)
B、確定培訓(xùn)目的
C、確定評價(jià)目標(biāo)
D、確定評價(jià)目的
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A、認(rèn)識、誘導(dǎo)作用
B、調(diào)控、反饋?zhàn)饔?br />
C、定位、導(dǎo)向作用
D、評定、決定作用
A、系統(tǒng)性
B、實(shí)用性
C、多樣性
D、相適性
A、基本目的
B、基本內(nèi)容
C、基本程序
D、基本安排
A、思想修養(yǎng)和文化知識
B、道德品質(zhì)和實(shí)際能力
C、個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì)
D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
A、心理挑戰(zhàn)最大，體能冒險(xiǎn)最小
B、心理挑戰(zhàn)最小，體能冒險(xiǎn)最大
C、使學(xué)員認(rèn)識“真正的敵人是自己”
D、充分發(fā)揮體能和心理上的潛力
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí)，要（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是（）
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）