A.參與性
B.經(jīng)濟(jì)性
C.開放性
D.適宜性
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A.認(rèn)知目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.技能目標(biāo)
D.健康目標(biāo)
A.觀察式
B.游戲式
C.表演式
D.實(shí)驗(yàn)式
A.問題策略
B.變換調(diào)整
C.耐心等待
D.及時(shí)反思
A.認(rèn)知因素
B.榜樣的示范作用
C.幼兒情緒狀態(tài)
D.幼兒人格特征
A.易沖動(dòng)性
B.不穩(wěn)定性
C.易感染性
D.社會(huì)化
最新試題
嬰兒學(xué)爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。
下列活動(dòng)中，適合大班幼兒的是（）。
幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對(duì)幼兒說：“用這塊試試?！边@種語言的指導(dǎo)策略屬于（）。
小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點(diǎn)火聲，幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗(yàn)的方法屬于（）。
早期游戲理論中，（）認(rèn)為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。
下列傳染病與其傳播途徑的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的有（）。
論述幼兒一日生活的意義。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀，可能患有（）。
對(duì)于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯(cuò)誤的是（）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“造房子”活動(dòng)，紅紅屢次失敗都搭不好，正準(zhǔn)備放棄，老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等，紅紅一會(huì)看著圖片自己研究起來，不一會(huì)兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動(dòng)策略中的（）。