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判斷題通過聽課制度可以直接了解企業(yè)培訓師的語言運用情況，課堂組織能力和應變能力。

1.判斷題教學過程的環(huán)節(jié)包括導入新課、講授新課、鞏固新課和布置課后練習。

2.判斷題現(xiàn)代培訓周期短、見效快、效率高、針對性強、方式靈活。

3.判斷題培訓教材開發(fā)組織工作的主體內容是確定教材選題，選定編寫人員和審定教材編寫計劃。

4.判斷題能力本位，群集概念、生計課程均以職業(yè)的活動順序為其排序的主要依據(jù)。

5.判斷題培訓課程教學大綱的編制為培訓課程開發(fā)提供了依據(jù)和前提。