A.個別勸導(dǎo)
B.小組討論
C.講座
D.培訓(xùn)
E.咨詢
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個體的:知識、技能、態(tài)度、價值觀和自信心
B.社會的:社會期望、社會支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的:污染、交通和供水
D.費用的:衛(wèi)生總費用、固定投資和維持費用
E.政治的:政策、法律和法規(guī)
A.調(diào)研計劃階段
B.設(shè)計階段
C.準(zhǔn)備階段
D.執(zhí)行階段
E.總結(jié)階段
A.人群策略
B.健康教育策略
C.環(huán)境策略
D.社會策略
E.預(yù)防策略
A.該因素是明確的致病因素
B.該因素是可以測量的,可以定量評價其消長的
C.該行為與疾病結(jié)局關(guān)系密切
D.該因素是可以預(yù)防控制且有明確健康效益的
E.該因素的干預(yù)措施是對象所能接受、操作簡便的
A.某疾病致死致殘率高
B.該行為與疾病結(jié)局比較密切
C.該因素是可以測量的,可以定量評價其消長的
D.某疾病受累人群比較大
E.與該病相關(guān)的危險因素分布廣
最新試題
人際傳播在健康教育中的形式有()。
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()。
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()。
社區(qū)健康教育的工作重點有()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()。
健康教育的工作內(nèi)容包括()。
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()。
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()。
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是()。