A.加強個人防護
B.開展心理衛(wèi)生教育
C.改善作業(yè)環(huán)境
D.加強個人衛(wèi)生習(xí)慣教育
E.采取正確的作業(yè)方式
你可能感興趣的試題
A.提高職工的健康知識
B.提高職工的健康功能
C.傳播健康信息
D.行為改變
E.提供周到的服務(wù)
A.入院教育
B.隨診教育
C.隨訪教育
D.出院教育
E.病房教育
A.患者
B.醫(yī)護人員
C.工作人員
D.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)
E.社區(qū)群眾
A.兒童和青少年
B.婦女
C.壯年人群
D.老年人
E.殘疾人
A.開展相關(guān)人員培訓(xùn)
B.組織相關(guān)專家座談
C.開展調(diào)查研究
D.設(shè)計干預(yù)方案
E.迅速有效的信息傳播
最新試題
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢，討論和分析影響人們健康的因素（）
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導(dǎo)下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）
可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>
評價的焦點在于活動對目標(biāo)人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是（）
健康傳播效果中的最低層次是（）
社區(qū)健康促進的目標(biāo)人群是（）
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論，通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是（）
健康教育活動的第一步應(yīng)進行（）
實現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是（）
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）